Company Logo

Calendari

loader

Col·laboradors

     

Pizzeria La Riera

Black and White Platja d'Aro

Pul Vàs - Platja d'Aro

Chess Puzzle

El ajedrez se abre paso en colegios de Blanes y poblaciones vecinas

 

El ajedrez estimula la actividad mental de los niños

El ajedrez estimula la actividad mental de los niños

En marzo del 2012 el Parlamento Europeo aprobó el Programa Ajedrez en la Escuela, con el apoyo de 415 eurodiputados. Éste es un claro indicio del reconocimiento de los diputados de toda Europa de los beneficios que el ajedrez puede aportar a los niños.

 

En la Costa Brava el primer paso ajedrecístico ya se ha dado. En este curso 2013-2014, la Escola d’Escacs Costa Brava, entidad fundada en el 2012 como fruto de un acuerdo entre aficionados y maestros al “juego-ciencia-arte-deporte”, es la responsable de ofrecer la actividad extraescolar en varias de las escuelas de Blanes y poblaciones vecinas. Concretamente, en los CEIP Quatre Vents de Blanes, Mas Prats de Palafolls, Pere Torrent y Nou Lloret, ambos de Lloret de Mar, donde se han formado grupos, tanto en infantil (taller “aprender jugando”) como en primaria (curso básico de peón/peona) que suman un total de 33 alumnos de primaria.

Carlos Salgado, impulsor de la Escola d'Escacs

Carlos Salgado, impulsor de la Escola d’Escacs Costa Brava

«La misión del ajedrez en la escuela no es la de obtener expertos en el juego. La educación mediante el ajedrez consiste en habituar al alumno a pensar por sí mismo», nos comenta Carlos Salgado, Maestro de la Federación Internacional de Ajedrez  y monitor de la Escola d’Escacs Costa Brava, y el responsable de impartir las clases en las cuatro escuelas anteriormente mencionadas. «Lamentablemente, aún en España no existe una tradición ajedrecística fuertemente arraigada como la que hay en Rusia y en los países del Este de Europa y no es fácil competir con otros deportes como el fútbol o el baloncesto. De todas maneras –continúa- somos optimistas que la actividad se irá expandiendo, porque en Catalunya ya se ha ampliado a 125 escuelas el programa que el año pasado comenzó como prueba piloto en 10».

El Periódico de Catalunya ha publicado en agosto un amplio reportaje sobre el ajedrez en la escuela que ayudará para que el ajedrez sea tenido profundamente en cuenta entre los educadores, teniendo en cuenta muchos de los beneficios que puede aportar a los niños.

El ajedrez, disciplina deportiva al alcance de todas las edades

El ajedrez, disciplina deportiva al alcance de todas las edades

Además de ofrecer clases extraescolares, la Escola d’Escacs Costa Brava también tiene cursos de perfeccionamiento para niños que ya han superado la etapa escolar y para adultos. En la Ciutat Esportiva Blanes, dentro del Club d’Escacs Blanes, se imparte un curso avanzado los sábados de 16 a 18 horas. El Club d’Escacs Blanes, que ha conseguido ascender a la Categoría Preferente de Girona, abre las puertas a todos aquellos jugadores interesados en la competición, ya que a partir de Enero del 2014 medirá sus fuerzas con los clubes más destacados de la provincia en el Campionat de Catalunya per Equips. En este sentido, las personas interesadas pueden contactar con Pedro Medina llamando al teléfono 646.148.626.

«El año pasado ascendimos a la categoría Preferente tras ganar los nueve encuentros. Este año vemos difícil el objetivo de la permanencia ya que dos de nuestros jóvenes valores (los hermanos gemelos David y Rodrigo Iglesias, 3º y 5º clasificados en el Campionat de Catalunya d’Edats per a menors de 14 anys en la edición 2013) se han marchado a vivir a Barcelona. Tenemos un difícil desafío por delante» nos dice Pedro Medina, Presidente del Club d’Escacs Blanes. «Las puertas del Club están abiertas para todo aquél que le apasione el ajedrez».

Torneo Abierto

Jugadores participantes en el II Open Vila de Blanes / Foto: JFG

Jugadores participantes en el II Open Vila de Blanes / Foto: JFG

El Club d’Escacs Blanes organiza además un Torneo Abierto durante los meses de abril y junio, que el próximo año 2014 llegará a su tercera edición. «Es el referente del sur de la Costa Brava» agrega Medina, ya que muchos de los jugadores de los pueblos cercanos como Malgrat, Pineda, Palafolls, Lloret, y algunos otros que vienen de más lejos, como Girona o Barcelona, se acercan a participar. Este año el triunfo correspondió al Maestro de la Federación Internacional de Ajedrez Marc Sánchez Ibern como bien informamos en Blanesaldia el pasado mes de junio.

Fuente: Blanes Al Día (www.blanesaldia.com)

 

Els escacs, un joc amb potencial didàctic

Reportatge de El Periódico de Catalunya

Clica a l'imatge per llegir la versió PDF

El ajedrez es una ayuda eficaz en el tratamiento multimodal del TDAH

EL PSIQUIATRA INFANTIL HILARIO BLASCO RECOMIENDA ESTE JUEGO COMO UNA HERRAMIENTA ÚTIL

El ajedrez es una ayuda eficaz en el tratamiento multimodal del TDAH

Los niños con TDAH leve no medicados se benefician del juego, pero en casos moderados o graves es necesario acompañarlo de fármacos

Sandra Melgarejo. Madrid

En el 21º Congreso Europeo de Psiquiatría, celebrado recientemente en Niza (Francia), se han presentado los primeros resultados en formato póster del proyecto Jaque mate al TDAH, una investigación sobre el ajedrez y su aplicación como herramienta de mejora para personas con TDAH. Es un proyecto pionero que comenzó hace un año, por iniciativa del doctor Hilario Blasco Fontecilla, psiquiatra del Centro de Salud Mental de Villalba (Madrid) y del Instituto de Investigación Sanitaria Puerta de Hierro de Majadahonda (Madrid): “Oí en la radio que había un programa de uso de ajedrez para mejorar la convivencia entre la población carcelaria en Extremadura y se me ocurrió que el ajedrez podría ser útil también para los niños con TDAH, ya que entre el 30 y el 50 por ciento de la población carcelaria suele tener déficit de atención, muchas veces no diagnosticado. Busqué en la literatura científica y vi que no había nada publicado al respecto, que era una oportunidad para trabajar en algo nuevo”.

El psiquiatra ha contado a Comunidad TDAH que se puso en contacto con Luis Blasco de la Cruz, director deportivo del Club Ajedrez 64 de Villalba y monitor nacional superior de Ajedrez, y que juntos iniciaron un proyecto piloto con 44 niños. “Es un primer paso que todavía tiene muchas deficiencias metodológicas: no hay grupo control, la muestra es relativamente pequeña... Pero estamos recogiendo información para hacer un estudio más sólido, con casos control y 150 niños con TDAH”, ha matizado.

“La principal conclusión del estudio con 44 niños es que, efectivamente, el ajedrez parece un tratamiento eficaz para niños y niñas con TDAH, tanto medicados como no medicados. Lógicamente, no se refirió ningún efecto secundario, aunque sí hubo un par de abandonos. Casi el 80 por ciento respondió y, de ellos, uno de cada dos tuvo una mejoría de más del 30 por ciento en la clínica”, ha detallado Hilario Blasco.

Los niños no medicados que se beneficiaron del ajedrez tenían un TDAH leve, mientras que en los niños con un TDAH moderado o grave la práctica de este juego sólo era beneficiosa si se acompañaba de medicación. Esto, según el psiquiatra, es similar a lo que refleja la literatura científica sobre la medicación y la psicoterapia. “El ajedrez se podría equiparar al tratamiento multimodal del TDAH. Para los niños con TDAH ligero o justo en el límite del diagnóstico es una herramienta fantástica, pero los niños con TDAH moderado o grave necesitan medicación para beneficiarse del efecto terapéutico del ajedrez, ya que sin un tratamiento farmacológico incluso podrían llegar a sufrir porque exige una serie de competencias en las que son deficitarios”, ha explicado.

No obstante, Hilario Blasco ha advertido de que la recomendación de si un niño con TDAH tendría beneficio o no jugando al ajedrez tiene que hacerla un especialista: un neurólogo, un psiquiatra o un psicólogo clínico, pero no un técnico de ajedrez. “El ajedrez no es una solución para los niños con TDAH sino una herramienta terapéutica, como la psicoterapia. Es una alternativa barata, muy bien tolerada por los chavales porque es un juego y, según los comentarios de los padres, mejora mucho la disposición del niño a la hora de hacer los deberes, la escritura, la memoria de trabajo, el comportamiento general y, especialmente, las matemáticas”, ha asegurado.

 

Fuente: http://www.comunidad-tdah.com/noticia/el-ajedrez-es-una-ayuda-eficaz-en-el-tratamiento-multimodal-del-tdah

Diez razones por las que el ajedrez es bueno para tu cerebro

Diez razones por las que el ajedrez es bueno para tu cerebro

Diez razones por las que el ajedrez es bueno para tu cerebro

 

 

 

 

El ajedrez suele asociarse a cosas buenas, con razón. Los publicistas se aprovechan de su imagen siempre que pueden, pero pocos saben cuántos beneficios concretos conlleva su práctica. Veamos diez de las ventajas del ajedrez (por el camino se citan muchas más), recopiladas recientemente en este blog y en un gran número de estudios científicos.

 

1. Eleva tu cociente intelectual

 

¿La gente inteligente tiene predisposición al ajedrez o las personas se hacen más listas gracias al juego? Cuando resuelvas lo de la gallina y el huevo te puedes entretener con este dilema. Sin embargo, hay estudios que se mojan, como uno realizado con 4.000 estudiantes venezolanos. Después de cuatro meses dando jaques, se comprobó que su CI había mejorado.

 

En este enlace puedes leer más de otro estudio del doctor Peter Dauvergne, de la Universidad de Sidney. En él habla de de las ventajas del ajedrez para los chavales, que mejoran su capacidad para resolver problemas, mejoran sus habilidades lectoras, de lenguaje, matemáticas y memorísticas, desarrollan un pensamiento creativo y original, aprenden a tomar decisiones más precisas y rápidas bajo presión, mejoran sus notas en los exámenes, aprenden a elegir mejor entre varias opciones, se concentran mejor, etcétera, etcétera, y todo ello independientemente de su sexo y de su nivel socieconómico.

 

Solo con este punto quedan claras las propiedades casi milagrosas del ajedrez.

 

2. Ayuda a prevenir el alzheimer

 

El cerebro también es un músculo. Un estudio del doctor Robert Freidland publicado en «The New England Journal of Medicine» aseguraba que los mayores de 75 años que habían practicado actividades como el ajedrez estaban mucho mejor preparados para luchar contra el alzheimer, la demencia y otras enfermedades mentales. Por el contrario, aquellos que rara vez se entretenían con juegos de tablero eran mucho más propensos y tenían cerebros que envejecían más rápido.

 

Dicho lo cual, tampoco está mal dar un paseo de vez en cuando. Seas joven o viejo, haz algo de ejercicio de cuello para abajo. Más información, en este enlace (en inglés), en este otro (en español) y también aquí (de nuevo en castellano).

 

3. Ejercita ambos hemisferios cerebrales

 

«The New York Times» se hacía eco hace unos meses del estudio de unos investigadores alemanes que venía a demostrar que tanto los grandes maestros como los novatos, cuando juegan una partida o analizan una posición (sirve el problema diario que publica ABC) hacen trabajar por igual a los dos hemisferios del cerebro.

 

El resultado sorprendió a los propios investigadores, que pensaban que el lado izquierdo del coco tendría un papel más relevante. Resulta que somos tan listos que para resolver más rápido las dificultades que plantea nuestro juego favorito echamos mano hasta de la última neurona disponible. Pincha en los enlaces del principio del párrafo si la explicación se te queda corta.

 

peon.jpg

 

4. Mejora la creatividad

 

El hemisferio derecho del cerebro es el responsable de la creatividad y por lo leído en el punto anterior no debe sorprender que el ajedrez ayude a desarrollarla, algo que es de sentido común para cualquiera que conozca un poco este juego, aunque hay grandes maestros más artistas y otros más parecidos a robots. De todos los estudios disponibles, destaca uno del doctor Robert Ferguson, realizado con estudiantes. Después de 32 semanas, el grupo de alumnos ajedrecistas obtuvo mejores resultados en las pruebas de creatividad, con la originalidad como principal mejora de sus aptitudes. Si hubieran estudiado las partidas de Tal o Bronstein probablemente habrían llegado aún más lejos.

 

5. Potencia la memoria

 

Esto es también una obviedad, aunque puede volver a plantear el dilema de la gallina y el huevo. No es posible ser un buen ajedrecista sin buena memoria. Para salir de dudas, un viejo estudio de 1985 demostraba que los estudiantes que practicaban el ajedrez destacaban por su mejor memoria en todas las asignaturas.

 

En otro experimento realizado en Pensilvania se comprobó que los alumnos que nunca habían jugado también mejoraban notablemente su memoria y sus habilidades verbales, lo que tiene gracia teniendo en cuenta lo poco que se suele hablar durante una partida.

 

6. Ayuda a resolver problemas

 

Otra perogrullada. El ajedrez desarrolla sobre todo esta habilidad, con las dificultades añadidas del límite de tiempo y de la presencia de un villano que te pone piedras en el camino. En otro estudio realizado en el año olímpico de 1992, un grupo de 450 alumnos fueron divididos en tres grupos: el primero siguió el programa normal, el segundo recibió clases de ajedrez después de terminar el primer grado y el tercero empezó a practicar el ajedrez desde el principio. No hará falta detallar cuál fue la clasificación final entre los grupos en las pruebas que se realizaron después con estos 450 niños.

 

Aquí puedes leer toda una colección de estudios sobre las ventajas del ajedrez en la educación.

 

Nenes jugando.jpg

 

7. Incrementa la capacidad lectora

 

Este punto es más sorprendente. El doctor Stuart Margulies (quizá tenga algo que ver con la protagonista de «Urgencias» y «The good wife») descubrió a partir de un estudio (realizado en 1991 en 53 colegios de educación primaria de Nueva York) que los chavales que participaron en el programa de ajedrez, durante dos años, mejoraron de forma significativa su capacidad lectora y superaron la media nacional.

 

La ventaja media de los jugones fue de 5,4 puntos en el percentil nacional (los americanos tienen hasta un test estandarizado para medir estas cosas; no se basan en apreciaciones subjetivas). El propio Margulies expone algunas teorías para justificar esta propiedad milagrosa del ajedrez, pero no ofrece una conclusión definitiva.

 

8. Facilita la concentración

 

Otra conclusión que no sorprende. El ajedrez exige tanta concentración que a un jugador enfrascado en una partida interesante puede aislarse por completo del ruido exterior. Hace años tuvo lugar un torneo en los andenes del Metro de Madrid y puedo asegurar que los viajeros molestaban menos a los jugadores que al revés, más que nada por el espacio que ocupaban las mesas. Un poco más sobre este punto en este enlace.

 

9. Hace crecer las dentritas

 

Si supiéramos lo que son, ya sería un avance. Las dentritas (no pienso ir más allá de lo que cuenta la Wikipedia) son «prolongaciones protoplásmicas ramificadas, bastante cortas, de la neurona. Están implicadas en la recepción de los estímulos, pues sirven como receptores de impulsos nerviosos provenientes desde un axón perteneciente a otra neurona».

 

Dicho lo cual, que estas conexiones interneuronales crezcan solo puede ser bueno (dentro de un orden). Lo mejor del ajedrez es que no solo se desarrollan cuando aprendes a jugar, sino que practicar después sigue siendo el mejor fertilizante natural. Si después de leer esto las dentritas son tus personajes de no ficción favoritos, aquí hay más material.

 

10. Enseña a planificar y hacer previsiones

 

La corteza prefrontal es una de las últimas zonas del cerebro en desarrollarse, justo el área responsable de planificar y anticiparse a los acontecimientos, del autocontrol y el buen juicio. Quizá eso explique que mi hija Olivia, que va a cumplir un añito, se empeñe en lanzarse al vacío desde el sofá sin tener en cuenta las consecuencias.

 

Los adolescentes todavía son inmaduros en este campo (aquí podría citar algún ejemplo de Lucía, pero como puede leerme me lo ahorro). Pues bien, los juegos de estrategia se han revelado como una forma magnífica de desarrollar la corteza prefrontal y ayudar a tomar mejores decisiones en cualquier área de la vida.

 

Como siempre, un poco más de información aquí.

 

Después de conocer todas estas ventas, conviene tener en cuenta que el ajedrez tampoco es la panacea ni impedirá que cometamos errores (o yo no jugué lo suficiente de pequeño).

Fuente: "Jugar con cabeza" de Federico Marín Bellón.

 

Escacs a Armenia

El petit pais del Càucas és el primer al món per fer que els escacs obligatori a les escoles, amb l'objectiu de construir una societat millor.

Escacs a Armenia


Font original (en anglès) a Al Jazeera:


http://www.aljazeera.com/indepth/features/2013/03/201331792224757326.html


Simultànies del MF Carlos Salgado Allaria a Blanes

 

Ahir, 1r de maig, el Mestre Fide Carlos Salgado Allaria, va fer una sessió de partides simultànies al Passeig del Mar de Blanes, des de les 11 fins a les 14 hs.

Nombrosos aficionats i simpatizants del "joc-ciència" van apropar-se i els més valents s'atrevien a sentar-se a jugar amb el Mestre, que no va tenir misericòrdia d'ells i va guanyar totes les partides excepte una, que va acabar en taules.

Hem quedat molt satisfets amb l'experiència i esperem repetir-la aviat a una altra població de la Costa Brava.

Més informació:

http://www.blanes.cat/docweb/2013-05-02-escacs

http://www.blanesaldia.com/blanes/9202-exhibicio-descacs-al-passeig-de-mar-de-blanes-amb-el-mestre-internacional-carlos-salgado/

 

 

 

 

 

Ajedrez en la Escuela

El programa de "Ajedrez en la Escuela", apoyado por el Parlamento Europeo

El 13 de Marzo de 2012 en Estrasburgo, el Parlamento Europeo ha adoptado el programa de la Unión Europea de Ajedrez - "Ajedrez en la escuela". El escrito Declaración 50/2011 para la aplicación del programa "Ajedrez en la escuela 'programa entre las escuelas de la Unión Europea fue firmada por 392 diputados (el número necesario era 378 firmas - el 50% +1 del total de 754 diputados al Parlamento Europeo ). El número final de las firmas obtenidas se espera que aumente aún más hasta el final de este período de sesiones del Parlamento de la UE.
Este es un claro indicio del reconocimiento de los diputados de toda Europa de los beneficios que el ajedrez puede aportar a los niños.

Como ya se informó, después de haber recibido el número necesario de firmas para ser aprobada en el Parlamento Europeo, la Declaración por escrito será comunicado oficialmente por el Parlamento a la Comisión y al Parlamento de cada Estado miembro de la UE, junto con la lista de firmantes.

La declaración pide a la Comisión y el Consejo:

- Para fomentar la introducción del programa "Ajedrez en la Escuela" en el sistema educativo de los Estados miembros;

- Para pagar, en su próxima comunicación sobre el deporte, la atención necesaria al programa "Ajedrez en la Escuela" y para garantizar una financiación suficiente para que a partir de 2012;

- Tomar en consideración los resultados de los estudios sobre los efectos de este programa de desarrollo de los niños.

"Este es un éxito histórico para el ajedrez europeo. La fecha de 13 de marzo de 2012 pasará a la historia del ajedrez como la fecha en que el juego de ajedrez Wass movido en un nivel más alto de reconocimiento por parte de la sociedad - no sólo como deporte, sino también como una parte de la educación en el mundo moderno mundo "-., dijo el Sr. Silvio Danailov, el presidente de la Unión Europea de Ajedrez.

El desarrollo y ejecución del programa se llevará a cabo como un proyecto conjunto entre la Unión Europea y Kasparov Chess Foundation Europa.

Todas las actividades y actos relacionados con el proyecto "Ajedrez en la escuela" se llevaron a cabo bajo el alto patrocinio del Presidente anterior del Parlamento Europeo, el prof. Jerzy Buzek, y el diputado de la de Bulgaria, el Sr. Slavi Binev, que es el principal valedor del proyecto y que se presentó la Declaración Escrita 50/2011.




Web de información: http://danailov-for-president.com/
Fotografía: L-R: Silvio Danailov, Slavi Binev, Garry Kasparov

Los niños que juegan ajedrez podrían elevar las puntuaciones del Coeficiente Intelectual

 

En Armenia, jugar ajedrez se ha convertido en una materia obligatoria en las escuelas. ¿Pero de verdad el estudio obligatorio de un juego de mesa podría mejorar el rendimiento académico de los niños y su comportamiento?

 

Cada niño de 6 años o más en Armenia debe aprender a jugar al ajedrez. Las autoridades creen que la enseñanza obligatoria “fomenta el desarrollo intelectual de los escolares” y mejora las habilidades de pensamiento crítico.

 

El país tiene muchas razones para creer en el ajedrez. Tratan a los grandes maestros como estrellas del deporte, los campeonatos se muestran en tableros gigantes en las ciudades y las victorias se celebran con una especie de frenesí que la mayoría de los países de reserva para el fútbol.

 

El ajedrez es nada menos que una obsesión nacional.

 

Puede que sólo sea una población de 3,2 millones de habitantes, pero Armenia regularmente bate a potencias como Rusia, China y Estados Unidos y su equipo nacional ganó el oro en las Olimpiadas Internacionales de Ajedrez en 2006 y 2008.

 

Por si fuera poco, el presidente de Armenia, Serge Sarkisian, ha sido reelegido como presidente de la Federación Armenia de Ajedrez.

 

Creativo

 

Ahora, el país que se vuelve loco por el ajedrez está invirtiendo cerca de US$1.5 millones para enseñárselo a todos sus niños.

 

Pero en otros países en constante elaboración de estrategias acerca de cómo impulsar el desarrollo infantil y la educación, ¿sería una buena idea hacer obligatorio el estudio de “la siciliana” y el “gambito de Dama”?

 

Los defensores del ajedrez en las escuelas dicen tener evidencias de sus beneficios. Un estudio de dos años llevado a cabo en EE.UU. por el Dr. Stuart Marguilies encontró que el ajedrez mejora el aprendizaje de la lectura y los resultados de las pruebas de rendimiento en las escuelas primarias.

 

Otro estudio realizado por el profesor Peter Dauvergne, que es también maestro del ajedrez, llegó a la conclusión de que jugar al ajedrez podría elevar las puntuaciones del Coeficiente Intelectual, fortalecer las habilidades para resolver problemas, mejorar la memoria y fomentar el pensamiento creativo.

 

Malcolm Pein, director ejecutivo de Ajedrez en las Escuelas y Comunidades (un programa que ha puesto el ajedrez en las escuelas del Reino Unido), dice que hay muchas razones por las que el ajedrez tiene un impacto positivo en los niños de la escuela primaria.

 

“No sólo da a los niños buenas habilidades de pensamiento y mejora la concentración, la memoria y el cálculo, sino que enseña a los niños a asumir la responsabilidad por sus acciones”, afirmó.

 

“También hay actitudes de comportamiento y atributos sociales para el juego. Los niños se dan la mano al comienzo del juego, y aunque no es un silencio sepulcral en las clases, es un juego bastante tranquilo y disciplinado”, opinó.

 

Y lejos de que las personas más académicas sean las más propensas a jugar al ajedrez, se dice que el juego es una actividad muy universal e incluyente que se puede reproducir en todos los niveles.

 

Apagado

 

“Alguien que no puede caminar, se puede desempeñar como un atleta de primera clase (en el ajedrez). A veces los niños que han sido pasados ??por alto —tal vez el niño más pequeño o más silencioso de la clase— podría ser el mejor”, sostuvo Pein.

 

“Otra cosa sobre el ajedrez es que es tan barato que realmente puede ayudar a los niños en las zonas que están en desventaja económica”.

 

Pain reconoce que el juego puede ser difícil para los niños pequeños, pero sostiene que a los seis o siete años son más que capaces de entenderlo.

 

El gran maestro británico y corresponsal de ajedrez para el Times, Raymond Keene, está de acuerdo con iniciar a los niños de seis años en la escuela primaria. Y no sólo porque piensa que es el momento óptimo para detectar a niños con potencial de hacer algo más grande.

 

“El ajedrez se basa en el poder del cerebro, no de la experiencia. No es como escribir una epopeya. Así que si un niño es bueno a los seis, podría ser un gran maestro a los 12″, dice.

 

Para el jugador, “el ajedrez es un proceso muy adictivo, una droga positiva para los niños”. Incluso cuando se juega en internet, es mucho mejor que los juegos de vídeo o la televisión, añade.

 

“Fascinante”

 

Pero, aunque él piensa que la enseñanza del ajedrez en las escuelas podría ser beneficiosa, pensaría dos veces en hacerla obligatoria.

 

“Hay un montón de otras cosas que podrían ser benéficas al hacerlas obligatorias, pero me pregunto si sería apropiado”, dice.

 

“Además, en Armenia, el gobierno está llamando a una puerta abierta. El ajedrez ya está tan arraigado en su cultura, está ligado en su psique nacional y en sus ambiciones. En el Reino Unido, hacerlo obligatorio podría alejar a la gente”, observó.

 

Los jugadores de ajedrez están convencidos de sus propiedades, pero los expertos en educación ¿pueden ser persuadidos de ello?

 

Katherine Birbalsingh, una maestra que salió a la luz pública después de criticar las normas de la escuela y que está creando una escuela propia, dice que es fácil ver cómo el ajedrez sería una herramienta útil.

 

“Soy una gran creyente en la adquisición de conocimiento —y el ajedrez es, obviamente, una habilidad— así que puedo entender por qué sería una cosa buena de enseñar a los niños. Mi pregunta es, ¿qué se pierde en su lugar?

 

“Hay mucho que aprender, tantos temas para poner en el plan de estudios, sería una lástima perder algo como la música o el arte por el ajedrez.”

 

Chris Woodhead, el ex inspector jefe de las escuelas de Inglaterra, dice que llevar el ajedrez a las escuelas – ya sea a través de clubes o clases – podría ser útil, pero que las clases obligatorias no son el camino a seguir.

 

“No estoy seguro de sí tendría un impacto beneficioso, pero el ajedrez es una actividad que muchas personas encuentran interesante y satisfactorio, por lo que tiene que ser bueno tener la opción,” dice.

 

Russell Hobby, el secretario general de la Asociación Nacional de Profesores dice que fomentar el pensamiento estratégico es una habilidad esencial. Pero él no puede apoyar la idea del ajedrez obligatorio.

 

“No más temas obligatorios. Se trata de encontrar lo que funciona con cada grupo de niños”.

 

Y en un plan de estudios en el que ya están sujetos a numerosas prioridades, el ajedrez puede encontrar dificultades para obtener espacio.

50 reglas de oro del ajedrez infantil

LAS 50 REGLAS DE ORO DEL AJEDREZ INFANTIL
 
Estas 50 reglas son consejos que te servirán no sólo durante el aprendizaje escolar del ajedrez sino para toda la vida. Los junté de tantas experiencias con chicos inteligentes durante años. Los que se la aprenden bien las sacan a relucir en todas sus partidas para sacar de cada una el mayor provecho posible. Recuérdalas lo más que puedas.
 
Del reglamento:
1. Si toco una pieza tengo que moverla. (se dice "pieza tocada, pieza movida")
2. Al poner el tablero, el rincón derecho debe ser blanco.
3. La dama blanca empieza en casilla blanca y la negra, en color negro.
4. El peón puede coronar dama, torre, caballo o alfil.
5. La única pieza que no puede volver atrás es el peón.
6. El caballo es el único que salta.
7. El peón puede comer al paso, pero si no lo hace en ese momento, después ya no se puede.
8. No se puede hacer el enroque si moví la torre o el rey..
9. No se puede hacer el enroque si el rey está en jaque.
10. No se puede hacer el enroque si el rey , al ir a la casilla que le corresponde, pasa por jaque.
11. Si pasan 50 jugadas seguidas de cada jugador y no hay movidas de peones o capturas, es tablas,
12. Es tablas si se repite 3 veces la misma posición.
13. Es tablas si se demuestra que uno va a dar jaque perpetuo (todas las jugadas).
Para jugar torneos:
14, Para jugar un torneo debo estar descansado, concentrado desde algún tiempo antes, no haber comido demasiado ni muy poco y, si estudio jugadas, no repasarlas a último momento pues se me confundirán. Además me siento discretamente alegre, para nada nervioso y muy confiado en mí mismo.
15. Estudio y practico las aperturas más conocidas: con blancas la Ruy López o la Italiana, con negras la Siciliana, la Francesa o el Peón Rey.
16. Trato de jugar con rivales más fuertes para aprender.
17. No me desespero por ganar y menos por perder.
18. Es preferible estudiar y aprender antes que sólo jugar.
19. Trato de estar muy atento toda la partida.
20. Pienso que mi rival hará siempre la peor jugada para mí.
Al principio:
21. Tengo que poner 2 peones en el centro.
22. Saco los caballos antes que los alfiles.
23. Hago el enroque lo más rápido posible.
24. No saco la dama demasiado temprano.
25. Muevo una vez cada pieza.
Después de la apertura:
26. Avanzo un peón del centro bien protegido, para atacar.
27. No muevo los peones que rodean a mi rey enrocado.
28. Cambio un peón por otro para despejar una columna.
29. Pongo una torre en la columna abierta.
30. Muevo la dama detrás de las demás piezas.
31. Todas las piezas se dirigen hacia el centro.
32. Busco amenazar piezas contrarias de mayor valor que las mías.
33. Observo bien la posición para encontrar piezas rivales sin defender.
34. Trato de atacar con una mía a dos contrarias.
35. Hago clavadas inmovilizando a piezas contrarias.
36. Cuido de tener los peones que se puedan llegar a defender entre sí.
En el final:
37. Cambio piezas si tengo claras ventajas (por ejemplo, una pieza de más).
38. No cambio las damas si estoy perdiendo.
39. No es necesario comerle todo al otro. Podría ahogarlo.
40. Lo importante es dar mate al rival.
41. Con la torre y mi rey doy mate al rey contrario cuando lo arrincono contra el borde del tablero, enfrentando a mi rey con el otro.
42. Con la dama sóla contra el rey contrario, para arrinconarlo voy poniendo la dama a salto de caballo hasta que le dejo sólo dos casillas en el rincón. Luego traigo el rey.
43. Siempre busco coronar una dama, mirando los peones pasados (que no tienen uno contrario delante ni a los costados).
44. Rey y caballo o rey y alfil no ganan contra rey sólo.
45. En los finales de peones los reyes son los principales atacantes. Tienen que ir rápido al centro.
46. Los finales de peones son los más sencillos para ganar si tengo ventajas.
47. Los finales con torres son los más difíciles de ganar.
48. Tres peones le ganan a un alfil si están unidos. Y dos le pueden ganar a una torre si llegan a la 6ª fila juntos.
Para todas las situaciones:
49. Trato de que el ajedrez me enseñe formas de pensar y de mejorar intelectualmente. Por eso participo de las actividades áun si no me gusta jugar o competir.
50. El mejor juez que me puede decir si estoy progresando soy yo mismo y por eso, con las partidas aprendo a autoevaluarme.
 


Licencia Creative Commons Escola d'Escacs Costa Brava es troba sota llicencia Creative Commons Reconeixement-NoComercial-CompartirIgual